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슬 픔
차 시 은
슬픔의 눈물을
흘려본적 있니?
아무일도 않했는데
슬픈일 있니?
엄마가 맛난거
사준다 해도
맛난걸 먹고난 뒤에도
나는 나는
슬퍼서 슬퍼서
내 눈망울에
눈물이
맺히는구나.
아무 생각도
하지 않았는데
볼에 눈물이
흐르는구나..
2009.8.13
[시 속에 숨은 이야기 및 감상 해설]
1. 어린이가 마주하는 근원적 슬픔의 발견
우리는 흔히 어린아이들의 세계를 단순하고 맑기만 한 공간으로 지레짐작하곤 합니다.
아이들은 배가 고플 때 울고, 원하는 장난감을 갖지 못했을 때 떼를 쓰며, 맛있는 음식을 먹거나 놀이터에서 뛰어놀면 금세 슬픔을 잊는 존재라고 단순하게 정의 내리는 경우가 많습니다.
하지만 차시은 어린이의 동시 「슬픔」은 이러한 어른들의 통념과 선입견을 보기 좋게 깨부수며, 아이들의 내면에도 어른들이 감히 쉽게 측정할 수 없는 깊고 섬세한 감정의 결이 엄연히 존재함을 일깨워 줍니다.
시의 첫 구절에서 화자는 질문을 던집니다.
"아무일도 않했는데 / 슬픈일 있니?" 이 문장은 어떠한 외부적 사건이나 타인과의 충돌, 혹은 명확한 계기가 없이도 인간의 마음에 불쑥 찾아오는 근원적인 고독과 슬픔의 존재를 정면으로 포착하고 있습니다.
아이 또한 한 명의 독립된 인격체로서 이유를 알 수 없는 감정의 파동을 겪는다는 사실을 담담하게 고백하는 것입니다.
2. 물질적·감각적 위로의 한계와 감정의 본질
이 시에서 가장 시적 완성도가 뛰어나며 깊은 울림을 주는 부분은 바로 2연입니다.
"엄마가 맛난거 / 사준다 해도 / 맛난걸 / 먹고난 뒤에도"
라는 이구절은 어린아이의 일상에서 가장 강력하고 직관적인 위로의 수단인 '맛있는 음식'조차도 마음에 본질적으로 자리 잡은 슬픔을 완벽하게 채워주지 못한다는 점을 사실적으로 보여줍니다.
어른들은 아이가 우울해하거나 눈물을 보일 때 쉽게 맛있는 과자나 맛있는 음식을 건네며 상황을 무마하려 합니다.
하지만 시 속 화자는 음식을 먹는 순간의 감각적 즐거움이 지나가고 난 뒤에도 여전히 가슴 깊은 곳에 남아있는 슬픔의 잔향을 정확히 인지하고 있습니다.
이는 물질적이거나 순간적인 유혹만으로는 인간의 내면 깊은 곳에 자리 잡은 정서적 허기나 슬픔을 완전하게 달랠 수 없다는 감정의 본질을 너무나도 순수한 언어로 증명해 내는 대목입니다.
3. 감정을 억압하지 않는 순수한 수용의 태도
3연과 4연으로 이어지면서 화자의 슬픔은 마침내 눈물이라는 물리적 형태로 표출됩니다.
"나는 나는 / 슬퍼서 슬퍼서 / 내 눈망울에 / 눈물이 맺히는구나." 와 "아무 생각도 / 하지 않았는데 / 볼에 눈물이 / 흐르는구나.." 라는 표현은 억지로 슬픔의 원인을 분석하거나 이를 인위적으로 억제하려 하지 않는 아이만의 무구한 태도를 보여줍니다.
어른들은 슬픔을 느끼면 그 원인을 찾으려 애쓰고, 스스로의 슬픔을 부끄러워하거나 사회적 시선을 의식해 억지로 참아내곤 합니다. 하지만 아이는 볼을 타고 흐르는 눈물을 있는 그대로 받아들입니다.
어떠한 복잡한 생각이나 계산 없이도 감정의 자연스러운 흐름을 수용하는 이 모습은, 오히려 자신의 감정에 솔직하지 못한 채 살아가는 현대의 어른들에게 스스로의 정서에 솔직해지는 법이 무엇인지를 조용히 가르쳐 줍니다.
[에필로그 및 마침표]
어린이의 동시 「슬픔」은 짧고 쉬운 시어들로 구성되어 있지만, 그 안에 담긴 정서적 깊이는 결코 가볍지 않습니다.
유년 시절 우리가 한 번쯤은 경험해보았을 '이유 없이 가슴이 먹먹해지던 그 순간'을 다시금 떠올리게 만들며, 바쁜 일상 속에서 잊고 살았던 자신의 순수한 내면과 마주하게 해주는 소중한 작품입니다.
이 시를 읽는 모든 이들이 스스로의 작은 슬픔마저도 보듬어줄 수 있는 따뜻한 여유를 가질 수 있기를 바라봅니다.